Художественно-эстетическое развитие детей разного возраста

Глушкова Галина
19 Апреля 2022

Весенние книжки для Юры и Маришки

В статье представлен обзор «золотого фонда» произведений художественной литературы  для  детей 5 – 7 лет, действие в которых происходит весной, переизданных  различными российскими издательствами за последнее десятилетие. Эти книги необходимо включить в круг семейного чтения.
Давыдова Полина
18 Марта 2022

Обучение музыке – когда и с чего начинать?

Вы заметили музыкальные способности у сына или дочки? Хотите развивать, но не знаете, с какого возраста лучше начать? Какой инструмент выбрать? С чего начать, чтобы не отбить интерес у юного музыканта?
Филимонова Наталья
10 Февраля 2022

Праздники для детей

Из чего складывается успех детского праздника? Нужно ли обсуждать с детьми формат его проведения, начиная от сценария и заканчивая музыкальными произведениями, движениями, атрибутами, украшениями группы и зала?
Лунина Анастасия
17 Сентября 2021

Как реализуется художественный ручной труд в детском саду?

К художественному ручному труду на Руси детей приучали с малолетства: девочки вышивали, пряли, плели корзинки, мальчики вырезали по дереву.
Лунина Анастасия
17 Сентября 2021

3 принципа, о которых нужно помнить, развивая талант ребенка

Лучшее, что вы можете дать ребенку, — это безусловная любовь. Безусловная любовь означает, что вы любите ребенка просто за то, что он есть, что он такой.
Воробьева Наталья
29 Июня 2021

Как организовать пространство для детей 6-7 лет

Об успешности организации пространственной среды детского сада можно судить только тогда, если она обеспечивает благополучие каждого ребенка, стимулирует детей расширять границы познания, побуждает детей участвовать в ее планировании. В статье описывается, какая должна быть среда, чтобы обеспечить полноценное социокультурное развитие дошкольника подготовительной к школе группе.
Михайленко Екатерина
24 Июня 2021

Только престиж или уникальная игровая среда?

В детском саду появился интерактивный пол. Родители восхищаются, дети радуются, коллеги из других детских садов завидуют. Но случается и так, что интерактивный пол на занятиях используется редко, а далеко не все специалисты образовательного учреждения его осваивают. Как сделать так, чтобы дорогостоящее оборудование не лежало без дела? Каких специалистов нужно «заразить» интерактивом?