Развитие познавательной деятельности дошкольника

С той минуты, как дети рождаются на свет, родители чувствуют инстинктивное желание защитить их от всего на свете. Дети начинают ползать, ходить, бегать, и родители все больше превращаются в надзирателей: «не лезь туда — упадешь», «не беги — споткнешься», «с этим нельзя играть — опасно». Но так ли это необходимо? Тяжело поверить, но умеренно опасные игры приносят пользу физическому и познавательному развитию детей, и вот почему.

Независимо от того, помогает ли ребенок с грядками на даче или поливает цветы в горшках на балконе, растениеводство для них — это нечто большее, чем просто копание в земле. Мир растений — одна из лучших интегрированных сред обучения, а садоводство — эффективный метод познавательного развития детей дошкольного возраста. Рассказываем, почему стоит привлекать детей к садоводству, и как это сделать.

При подготовке ребенка к школе важно уделять внимание формированию пространственных представлений. Чтение, письмо, счет, понимание причинно-следственных связей напрямую связаны с ориентировкой в пространстве, а также является важным показателем интеллектуального развития ребенка.

Дать маленькому ребенку в руки нож, чтобы порезал овощи на салат? Нестрашно! Если нож пластиковый, а овощи — вареные. Интерес ребенка к готовке — шажок к самостоятельности и еще один способ познавать мир, говорят детские психологи. Его нужно поощрять, а вместе с тем, быть готовым мыть много (очень много) посуды и скрепя сердце соглашаться на самые неожиданные кулинарные эксперименты.

Сколько ножек у божьей коровки? Что тяжелее: ведерко с песком или ведерко с водой? Чем отличается дубовый лист от березового? Когда малыш сам находит ответы на подобные вопросы, он совершает настоящие научные открытия. Потрогать, рассмотреть в лупу, сравнить одно с другим, выдвинуть теорию и найти ей подтверждение, узнать что-то новое — не этим ли занимаются настоящие ученые?

Вспоминая детство, осознаю, что тогда важную роль занимал процесс придумывания игры, а также участие в ней разновозрастных детей.

В статье представлен обзор «золотого фонда» произведений художественной литературы  для  детей 5 – 7 лет, действие в которых происходит весной, переизданных  различными российскими издательствами за последнее десятилетие. Эти книги необходимо включить в круг семейного чтения.