Занимательная математика!

Современные образовательные стандарты ставят перед педагогами задачи:

• формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

• построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором он сам становится активным в выборе содержания своего образования.

Одной из эффективных технологий обучения является модель STEM-образования, направленная на формирование инженерного, креативного и инновационного мышления. Полученные знания, обучающиеся применяют, создавая реальные продукты в рамках проектноориентированной деятельности.

Наряду с традиционными формами обучения, мы используем и современные образовательные технологии. Одну из таких инновационных технологий мы успешно реализуем в своей группе - это «YOHOCUBE» как средство развития математических представлений детей старшего дошкольного возраста».

Готовые конструкции из йохокубов являются маркерами игрового пространства: они легко трансформируются, вариативны, не занимают много места. С их помощью дети обыгрывают огромное количество сюжетов: парковка, гараж, город, автобус, ракета, дом для кукол и т.д. Но помимо его основного назначения, а это конструирование и моделирование, мы используем «Йохокуб» в образовательной деятельности на занятиях по математике. Кубики становятся базой для разнообразных математических игр.

Как на занятии, так и в совместной деятельности дети с удовольствием играют в игру «Не сбейся с пути!», в которой используем два йохокуба - один указывает количество шагов, а другой – направление движения, тем самым мы закрепляем навыки ориентировки в пространстве, умение соотнести количество шагов и направление движения. Эту игру можно рекомендовать для проведения на прогулке в теплое время года.

С помощью «Йохокуба» мы создали игры: «Числовые домики», «Выложи нужное количество», «Выложи по порядку», «Разноцветная неделька», «Времена года», математический пазл «Часики», «Число убежало» или «Математические окошки», «Найди похожий предмет», «Числовая дорожка», «Что бывает парным?».

Реализуя идею использования конструктора «Йохокуб» как средства развития математических способностей, мы подготовили для родителей цикл консультаций: «Йохокуб: новый продукт для творчества дошкольников», «Развитие абстрактного мышления с помощью конструктора «Йохокуб» и предложили им попробовать использовать «Йохокуб» для занятий математикой с детьми дома.

Родители стали использовать «Йохокуб» как счетный материал, измеряли с его помощью предметы. Кто-то сконструировал мишень, на которой написали примеры. Ребенок стрелял по мишени из лука, тем самым не только развивал глазомер и меткость, но и оттачивал арифметические навыки. Многодетная семья решила из «Йохокуба» визуализировать возраст своих детей. Конструирование увлекло не только детей, но и родителей.

Дошкольник имеет специфические возрастные особенности: неустойчивое внимание, преобладание наглядно-образного мышления, повышенную двигательную активность, стремление к игровой деятельности, разнообразие познавательных интересов. Для того, чтобы поддерживать в процессе образовательной деятельности внимание детей, необходима организация активной и интересной мыслительной деятельности. И в этом нам помог «Йохокуб».