Прогулки как инструмент обучения

Содержание

Как устроены прогулки в саду «Талантвилль»
Прогулки в детских садах «Школы самоопределения им. А. Н. Тубельского»

Прогулка — это один из важнейших пунктов режима дня в детском саду. На международной практической онлайн-конференции «Университет детства: Крутые практики» воспитатели детских садов «Школы самоопределения им. А. Н. Тубельского» и «Талантвилль» рассказали, как сделать прогулки в саду более интересными и увлекательными, а также решить с их помощью различные образовательные задачи.

Как устроены прогулки в саду «Талантвилль»

Детский сад «Талантвилль» называется так неслучайно. Воспитатели сада ставят перед собой задачу развивать детские таланты с самого раннего возраста, раскрывая то, что ребенку дано от рождения, взращивая уникальность.

«У нас совершенно особенная методика игры на свежем воздухе, — рассказывает учредитель и генеральный директор сети садов и школ «Талантвилль» Светлана Подъянова. — Она позволяет ребятам «раскрыть мир среди построек», понять его через свое тело. Мы создаем пространство, в котором каждый ребенок конструирует какую-то интересную модель. Сначала они просто манипулируют с предметами, потом выстраивают целые полосы препятствий, усложняют их до бесконечности. А затем придумывают для этих моделей сюжеты».

Это позволяет сделать специальный ростовой конструктор, способный превращаться путем небольших усилий и фантазии то в космический корабль, то в сказочный теремок, то в многоквартирный дом с кафе на первом этаже. С его помощью дети:

• учатся чувствовать тело и пространство,
• постигают основы геометрии,
• развивают воображение,
• придумывают сюжеты,
• развивают коммуникацию и командную работу.

Пространство сада организовано так, чтобы у ребенка во время прогулки было больше возможностей играть, бегать и тратить энергию. Детей не приходится специально провоцировать на игру. Педагогу достаточно учитывать три основных момента:

1. В игре отталкиваться от детских желаний, а обучающие элементы встраивать в ведущую деятельность.
2. Незаметно модерировать игру, не давая угаснуть интересу и не допуская конфликтов.
3. Обеспечивать детскую безопасность, объясняя ребятам, как вести себя так, чтобы не допустить травм.

Но ростовой конструктор, конечно, не единственная опция на площадке «Талантвилль». Так как дети стабильно гуляют два раза в день при любой погоде, на территории есть просторная веранда, где можно рисовать, проводить занятия биокласса — знакомиться с окружающим миром, экологическим мышлением.

В теплице при участии ребят высаживают помидоры, огурцы, перец, на клумбе — розы, клубнику и зелень. Дети ведут дневники наблюдений, ухаживают за растениями и осознают с их помощью собственное влияние на окружающую среду.

Прогулки в детских садах «Школы самоопределения им. А. Н. Тубельского»

В этом саду отталкиваются от природного ландшафта территории. В саду есть овощная гряда, множество клумб, опушки, хвойник, беседки. На территории зимуют ёжики и много птиц. Огромное внимание уделяется восстановлению растительного покрова. Для этого специально завозят лесные травы из Главного Ботанического сада.

«При реконструкции территории была идея создания уголков разного стиля, поэтому все веранды выглядят по-особенному», — рассказывает воспитатель детского сада школы Самоопределения А.Н.Тубельского и экотерапевт Александра Преображенская.

Родители и дети принимают активное участие в проекте территории. На День рождения сада осенью регулярно появляются новые украшения территории и экологические проекты. Например, именно так в саду появился домик на дереве. Родители раскрашивают стены и даже стволы деревьев, создают мозаики и причудливые новогодние елки, активно участвуя в жизни сада и прогулках своих детей.

В саду есть традиция, чтобы каждый год дети оставляли что-то после себя. На это, например, направлен проект «Дубовая школка»: дети выращивают небольшие дубки, а затем высаживают их на специальной территории и уходят из сада в школу.

Прогулки строятся так, чтобы дети могли проявлять самостоятельность и регулировать свою деятельность и свою игру. И зимой, и летом есть, чем заняться: покататься на санках с горы в овраг, поиграть в живой беседке из клена, прогуляться в кедровом питомнике. В специальных домиках для мелков всегда есть всё необходимое для рисования. В том числе, и на стенах сада.

Александра Преображенская: «Дети на прогулке свободно передвигаются, находят себе дело по душе, живут совместно с природой и друг с другом. Среда детского сада очень разнообразна не только по природным составляющим, но и по интересам. Например, есть музыкальная веранда, где проводятся музыкальные занятия. Есть занятия, связанные с посадкой или уборкой, но в основном дети решают задачи, которые сами ставят перед собой».

Дети в Саду Тубельского на всю жизнь получают «прививку» бережного отношения к природе. Например, когда в саду произошла неприятность — кто-то впервые за долгое время сломал яблоню — была проведена целая акция по ее спасению. Традиционно осенью дети «укладывают спать» луковички растений, чтобы весной иметь возможность их посадить, проращивают желуди. Детей приучают смотреть на цветы, а не рвать их. Если дети хотят сделать букет или венок, они могут использовать одуванчики — их специально не выкашивают.

Чтобы почувствовать себя ближе к природе, каждый ребенок выбирает себе специальное лесное имя — название любимого растения, которое пишут на табличке его шкафчика. Одним словом, всё направлено на то, чтобы дети чувствовали себя в родной природе как дома.