Как реализуется художественный ручной труд в детском саду?

85
3 минуты
Как реализуется художественный ручной труд в детском саду?
«Чем больше мастерства в детской
руке, тем умнее ребенок».
В.А. Сухомлинский.


Содержание

Поделки из ткани, ниток
Поделки из природных материалов
Поделки из бумаги, картона
Поделки из глины, теста, гипса
Поделки из бросового и искусственного материала

К художественному ручному труду на Руси детей приучали с малолетства: девочки вышивали, пряли, плели корзинки, мальчики вырезали по дереву. С развитием индустрии игрушек и гаджетализации дети все меньше учатся делать что-то собственными руками. Это большое упущение, ведь такое творчество не только стимулирует развитие мелкой моторики, фантазии, воображения, но и способствует формированию речевых центров головного мозга, провоцирует познавательное развитие детей дошкольного возраста. Художественный ручной труд помогает в подготовке ребенка к школе.

Л.С. Выготский отмечал, что, благодаря художественной деятельности, «воображение совершает полный круг: от накопления, переработки впечатлений к этапу вынашивания и оформления продуктов воображения».

Ручной труд в детском саду дает ребенку основы знаний о видах художественно-творческой деятельности человека, формирует ответственное отношение к работе, обогащает эстетические представления.

Своими руками малыш может сделать подарки друзьям и родителям.

Основным условием для занятий по труду в детском саду является разнообразие методов и приемов работы, материалов для творчества. Содержание художественного труда дошкольников в саду составляют:

●       поделки из ткани, ниток:

К этому виду мастерства можно отнести аппликацию, разнообразные коллажи, плетение фенечек из бисера, изготовление бус. Девочкам нравится делать одежду куклам, придумывать детали костюмов для утренников и постановок. Развивается мелкая моторика рук и художественно-эстетическое восприятие;

●       поделки из природных материалов:

Помимо плетения из прутьев, составления букетов и гербариев, дети могут делать поделки из натуральных материалов: «собачек» из веточек и «ежиков» из камней. Такое направление работ – анималистика – очень увлекает ребят и прекрасно развивает воображение. Для того, чтобы собрать необходимый материал для поделок, воспитатели часто предусматривают прогулки с детьми и родителями в парке и даже в лесу;

●       поделки из бумаги, картона:

Снова обращаемся к аппликации из разных видов бумаги, она хорошо сочетается с природными материалами и тканью. Детям приятно делать открытки для родителей на праздники. Открытки могут быть объемными, для этого используется особая техника. Если намечается праздник или представление в саду, дети могут самостоятельно изготовить декорации и костюмы;

●       поделки из глины, теста, гипса:

Кроме технически сложного гончарного дела, применяется лепка из глины, гипса. Скульптуры, украшения для дома, любые воплощения детских фантазий можно сделать и по специальной схеме из заранее подобранных и снабженных инструкцией игровых наборов;

●       поделки из бросового и искусственного материала:

Из фантиков, остатков тканей и меха, коробочек получаются не только отдельные игрушки, но и целые театральные представления. Например, из коробок дети делают сценическое пространство, из проволоки и ткани - актеров, а фантики и другие бросовые материалы получают вторую жизнь в качестве декораций. Готово: можно собирать родителей на спектакль.

Умелое сочетание воспитателем этих видов творчества в программе ДОУ поможет развить гармоничную личность и интересно провести время. Все зависит исключительно от фантазии воспитателя, его готовности вкладывать в работу время и душу, а также «зажечь» любопытство малышей.


Лунина Анастасия.


Фото unsplash.com National Sigmund.

Хочу получать новые статьи на свою почту
  • Комментарии
Загрузка комментариев...