Как организовать игры-драматизации в детском саду?

Игры-драматизации – самостоятельный вид игровой деятельности детей в детском саду. Это «палочка-выручалочка» для педагогов, так как, с одной стороны, они очень нравятся детям, а с другой – через них открывается чудесный мир знакомства с литературными произведениями, идет активный процесс развития речи и социализации дошкольников.

Предварительная работа

Прежде чем приступить к работе, рекомендуется ознакомиться с руководством по эксплуатации, входящим в каждый набор, рассмотреть элементы «даров» Фребеля, декорации к сказкам и персонажей, провести предварительную работу по подготовке персонажей и декораций.

Перед началом любой игры-драматизации воспитателю необходимо прочитать (или рассказать) детям сказку и обсудить с ними ее сюжет (о чем сказка, кто в ней главные действующие лица и т. п.), а также выяснить симпатии или антипатии детей к каждому герою. Можно вместе с детьми рассмотреть иллюстрации к сказке и попросить вкратце пересказать сказку. Затем следует распределить роли, ориентируясь на желания и возможности детей, а также текущие психолого-педагогические задачи (например, предложить главную роль ребенку, обладающему низким социометрическим статусом, или роль сильного, агрессивного героя – ребенку, испытывающему сложности с выражением эмоций).

Рекомендуется обсудить с участниками характерные особенности героев сказки и то, каким образом их можно продемонстрировать зрителям (например, с помощью тембра голоса, интонации и т. п.). Если планируется использовать музыкальное сопровождение, необходимо прослушать с детьми выбранные музыкальные фрагменты и обсудить, какие из них подходят для того или иного героя. После этого, в зависимости от возраста детей, воспитатель самостоятельно либо совместно с детьми выделяет в сказке части, которые будут инсценироваться. Важно, чтобы отобранные фрагменты плавно перетекали от одного к другому, сохраняя единую сюжетную линию.

Организация игрового пространства

Драматизация предложенных литературных произведений может проводиться как на столе, так и на полу. При этом следует обращать внимание детей на расположение декораций и персонажей по отношению к зрителям и другим участникам. При наличии зрителей декорации и персонажей рекомендуется располагать по прямой линии либо полукругом. По возможности дети должны выстраивать декорации самостоятельно. Однако воспитателю необходимо проследить, чтобы декорации в процессе игры не мешали участникам и не перекрывали обзор зрителям.

Ход игры-драматизации

В зависимости от поставленных задач игра-драматизация может быть заранее четко спланирована, а может допускать импровизацию детей по ходу игры. Самое главное – чтобы детям было интересно играть, а в группе сохранялся положительный эмоциональный настрой. Воспитателю рекомендуется минимизировать директивное вмешательство в игровой процесс.

Завершение игры-драматизации

По завершении игрового процесса необходимо поблагодарить всех участников: актеров – за игру, зрителей – за внимание. Если позволяет время и психологический настрой детей, можно обсудить «спектакль», отметив позитивные моменты. В конце игры необходимо совместно убрать все игровые материалы.