Социально-коммуникативное развитие дошкольников

Все родители хотят, чтобы ребенок развивался гармонично. Особенно это становится актуально в старшем дошкольном возрасте, когда идет активная подготовка к школе. Как не допустить перекосов в этот период? На какие занятия стоит обратить внимание в первую очередь?

Статья для тех родителей, кто понимает значение хорошей шутки, любит хорошую литературу, заботится о будущем своих детей, для тех, кто готов развивать чувство юмора своего ребенка, читая ему смешные книжки.

Художественно-эстетическое развитие в дошкольном возрасте непосредственно связано со сказками, а игры-драматизации – это не только простой, но и очень эффективный способ помочь детям полюбить сказки, стать их героями и режиссерами. Представленные в статье игры-драматизации могут быть использованы при реализации любой из программ дошкольного образования.

В предлагаемой  статье представлен опыт работы с «инновационным» оборудованием – прозрачным мольбертом. Описаны приемы работы с ним, преимущества его включения в образовательную среду ДОО. Все новое и необычное привлекает внимание ребенка.

В статье описана технология индивидуальной коррекционной работы со страхами, она позволяет работать с детьми начиная с 3 и до 7 лет. На фоне посещения медицинских учреждений у дошкольников возникает целый ряд страхов: боли, уколов, крови, болезней и врачей.

В статье описана технология коррекции страхов у детей дошкольного возраста, которая позволяет, используя индивидуальную и групповую формы работы, с одной стороны, снизить уровень страха у детей, предрасположенных к невротическому типу реагирования, а с другой — формировать уверенность в себе. Технология может быть реализована с детьми, начиная с 4—5 лет.

В статье описана технология индивидуальной коррекционной работы со страхами, она позволяет работать с детьми начиная с 3 и до 7 лет. Именно этот возраст является наиболее сензитивным в плане формирования базового доверия к миру. Отличительная особенность технологии - ее детальное описание и возможность использования как для детей с нормативным развитием, так и для детей, имеющих ограниченные возможности здоровья.