От Фребеля до робота: растим будущих инженеров

Содержание

Первый модуль системы STEM–образования
Центр конструктивной деятельности «Юный конструктор»
Конструкторы «Фанкластик», «Веселая стройка», магнитные конструкторы, и др.
Игровой набор «Дары Фребеля»
Участие в Международном конкурсе STEAM-проектов


Два года назад наш детский сад стал участником сетевой инновационной площадки по апробации парциальной образовательной программы «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров». Программа привлекла новым подходом к развитию детского технического творчества в дошкольном образовании. Она помогает выявить технические наклонности, развивает в детях самостоятельность и инициативу.

Пройдя онлайн-курсы повышения квалификации в Институте образовательных технологий (г. Самара) я начала работать по программе, но не со старшими дошкольниками, а с ребятами из младшей группы. Для работы с детьми этого возраста прекрасно подошел первый модуль системы STEM–образования - пособие для развития навыков конструирования в единстве с познанием формы, цвета, величины и пространственных отношений «Дидактическая система Ф. Фребеля».



В младшей группе был открыт Центр конструктивной деятельности «Юный конструктор». Цель – сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности, заинтересовать экспериментированием, дать возможность творить, развивать фантазию, воображение и технические навыки.

Занятия с детьми «техническим» или, иначе, «модельным» конструированием, предполагают использование готового строительного материала: деревянных кубиков, цилиндров, пластин, брусков, призм, напольных строительных модулей. Из них малыши моделируют простейшие объекты: дома с крышей, башни, арки, гаражи.

Важно, чтобы дети умели строить не только по образцу, но и по заданной теме. Учу их конструировать по условиям, например, строить мост определенной высоты или ширины, для этого дети конструируют по элементарным чертежам. Важно научить не только строить, но и вносить изменения, переделывать постройки, например: «Построил мост, а теперь сделай так, чтобы под этим мостом смогла пройти игрушка».

Используем также крупные, мягкие модули для напольного конструирования. Их предлагаю детям для коллективного конструирования, а затем организую сюжетную игру, например, «Веселая прогулка».

Дети, с которыми начали заниматься два года назад, подросли и мы дополнили Центр «Юный конструктор» новыми видами конструкторов, чтобы они смогли продолжить развиваться на новом уровне. Так, у в детском саду появились конструкторы «Фанкластик», «Веселая стройка», магнитные конструкторы, и др.



Строительный материал размещаем в групповой комнате таким образом, чтобы дети могли легко им воспользоваться и было удобно заниматься конструированием. Здесь же дети размещают свои готовые модели.

Сейчас уже можно говорить о том, что внедрение в образовательный процесс игрового набора «Дары Фребеля» дало положительные результаты. Дети стали более активны, инициативны, правильно называют величину, форму предмета, проявляют интерес к решению несложных задач, лучше взаимодействуют друг с другом и взрослыми. Наблюдается положительная динамика в развитии мелкой моторики, координации движений, пространственного мышления, памяти, ориентировки в пространстве.

В ноябре 2021 года мы вместе с воспитанниками и педагогами старших и подготовительных групп приняли приглашение поучаствовать в Международном онлайн STEAM-практикуме «Детская научно-практическая, а также реально-космическая конференция». Подготовили проект и назвали его «Марсомобиль». В процессе работы над проектом дети изучили планеты Солнечной системы, в игровой форме познакомились с разными космическими технологиями, которые применяются не только в космосе, но и в повседневной жизни. Пообщались в прямом эфире с героем Российской Федерации, летчиком-космонавтом Олегом Ивановичем Скрипочкой.

Следующим заметным событие стало участие нашего детского сада в Международном конкурсе STEAM-проектов. «Наш Марсомобиль – Космический доктор» стал победителем в номинации «Народное голосование» и взял главный приз – «Детскую универсальную STEAM-лабораторию». Это новая оригинальная методика конструирования искусственной обучающей среды для детей дошкольного возраста с акцентом на исследовательскую и проектную деятельность. Внедрение данного пособия потребовало от педагогов нашего детского сада принятия новой позиции: воспитатель перевоплощается в заведующего лабораторией, а дети становятся его коллегами - лаборантами. Авторы STEAM-лаборатории рекомендуют на занятиях обращаться к детям исключительно как «дорогие коллеги», «юные лаборанты», «уважаемые инженеры/программисты/шифровальщики» и пр.

STEAM-лабораторию мы успешно применяем как в образовательной, так и в игровой деятельности. Стимулируем детей на исследования, учим не бояться совершать ошибки и делать выводы.

Обучение в модели STEAM-образования развивает в детях любознательность, инженерные навыки, позволяет приобрести качества, необходимые для работы в команде, содействует умению анализировать результаты и способствуют наилучшей познавательной активности дошкольников. Современная методика непринужденно и легко вовлекает детей в научно-творческую деятельность, а это, в свою очередь, способствует планомерному развитию интеллектуальных способностей детей.

 

Василькина Елена,
воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка-детский сад «Сказка»
ОП «Центр развития ребенка-детский сад «Улыбка»
Ковылкинского муниципального района Республики Мордовия