Метод моделирования сказок для развития речи и воображения дошкольников

887
4 минуты
Метод моделирования сказок для развития речи и воображения дошкольников

Содержание

    Как изготовить конструктор сказок
    Как использовать конструктор сказок в работе?
    Пересказ знакомой сказки
    Дополнение и изменение сказок
    Создание новой сказки

    «Современные дети испытывают затруднения при пересказывании и, тем более, составлении текстов. Их высказывания, в основном, однотипные, повторяющиеся, скучные», — говорит педагог и резидент Университета детства Наталья Матыенко (Омская область, пгт Большегривское). Для развития речи у своих воспитанников Наталья использует метод обучения детей дошкольного возраста, который называется «моделирование сказок» и специально изготовленное дидактическое пособие «конструктор сказок». Вот как это работает.

    Как изготовить конструктор сказок

    Пособие легко сделать самостоятельно. На его изготовление уйдет не очень много времени и ресурсов, при этом использовать его можно так же продуктивно, как, скажем, интерактивную доску, которую может позволить себе далеко не каждый сад.

    Пособие представляет собой две фанеры, скрепленные между собой по периметру. В собранном виде это выглядит как чемоданчик, в который легко помещаются все элементы сказки.

    Сверху фанера обтягивается тканью, той самой, которую используют при изготовлении липучек для одежды. Ткань продается в любом магазине рукоделия: она хорошо клеится на фанеру и дает возможность организовать полноценное «место действия» сказки, так как персонажей можно на липучках прикреплять в любое место игрового поля, без ограничений.

    Съемные элементы сказки — персонажи, реквизит, — можно изготавливать из обычной или цветной бумаги, распечатывать на принтере. Однако бумажные исходники довольно быстро приходят в негодность, изнашиваются, приходится делать новые. Поэтому надежнее всего брать для этих целей фетр.

    На фетр при помощи термотрансферной бумаги наносится печатное изображение. Так элементы сказок получаются очень яркими и приятными по тактильным ощущениям.

    Для моделирования сказок можно использовать и готовые наборы, но это будет не так интересно и атмосферно.

    Как использовать конструктор сказок в работе?

    Работа с конструктором дает педагогу простор для фантазии. Задачи для детей можно постепенно усложнять.

    1. Пересказ знакомой сказки

    На первых этапах лучше проигрывать с детьми знакомые сказки или сказки, которые прочитали только что.

    Это похоже на театральную постановку: ребята выбирают героев, описывают их характер, особенности, действия по сюжету. Персонажей размещают на игровом поле и пересказывают сказку максимально ярко и красочно, используя конструктор сказок.

    На этом этапе важно, чтобы дети:

    • не пропускали важных поворотов сюжета,
    • придерживались последовательности событий,
    • избегали повторов, как смысловых, так и речевых,
    • старались максимально «оживлять» героев, передавая их характерные черты.

    2. Дополнение и изменение сказок

    Когда дети научатся пересказывать сказки, можно начинать вносить разнообразие. С помощью волшебного мешочка можно подбирать героев случайным порядком. При этом ребята вольны наделить их любой способностью или характеристикой, которой захотят. Это уведет сказку по совершенно другому сюжету. Например, Бабу Ягу можно сделать доброй, красивой и желающей всем помочь молодой женщиной.

    Детям дается возможность изменить ход сказки и ее финал. По сути, это делает их настоящими волшебниками.

    Взрослым на этом этапе важно минимально влиять на детей авторитетом и положиться на их фантазию, которая обязательно куда-то «выведет».

    «Сначала дети очень теряются, когда в сказку “Теремок” попадает Баба Яга, но общими усилиями они находят такие неожиданные решения и повороты сюжета, что сказки получаются очень интересные и неожиданные», — рассказывает Наталья.

    3. Создание новой сказки

    Подготовленные ребята уже могут пофантазировать и создать абсолютно новую сказку. Так дети учатся избавляться от шаблонов и общепринятых схем, сочетать несочетаемое.

    Со временем, когда конструкторов сказок у педагога станет несколько, персонажей можно будет перемешивать друг с другом и выбирать наиболее подходящий для сюжета, придуманного детьми. Например, в доме живут «дед да бабка». При помощи волшебного мешочка дети выбирают, кто живет с ними в избушке, — допустим медвежонок, щенок, мышка. Дети рассказывают, чем они занимаются и в какие перипетии попадают. Важно не ограничивать их воображение, и тогда вместо репки во дворе может вырасти, скажем, ананас.

    Конструктор сказок прост в использовании. Он помогает педагогу не только знакомить детей с художественной литературой, но и развивать детскую речь, воображение, творческое мышление. А это, в свою очередь, помогает достигать любых целей и задач уже во взрослой жизни.

     

    Панкратова Анастасия

    Фото: istockphoto.com

Хочу получать новые статьи на свою почту
  • Комментарии
Загрузка комментариев...