Нужна ли в детском саду цифровая лаборатория?

На этот вопрос мы, воспитатели подготовительной группы и наши воспитанники, отвечаем однозначно: «Конечно, нужна! Просто необходима!»

Не так давно у нас появилась своя детская цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии», созданная компанией «Научные развлечения». Что же это такое и нужна ли такая лаборатория в детском саду?

Уважаемые коллеги, наверняка каждый из вас сталкивался с миллионом «почему?» от маленьких непосед. На некоторые детские «почему?» бывает очень непросто найти ответ. Ответ, который бы полностью удовлетворил маленьких почемучек. Каким образом рассказать ребенку о таких явлениях, как температура, звук, свет, магнитное поле, электрический ток, осадки, и о многих других явлениях? И здесь перед педагогами стоит важная задача: так построить образовательный процесс, чтобы искать и находить ответы на вопросы дети могли самостоятельно и в увлекательной, познавательной и грамотной с научной точки зрения форме.

Непростая задача, неправда ли? Однако всё возможно. Сейчас нашим детям намного проще понять и запомнить информацию, если она преподнесена в современной, близкой для понимания и интересной им форме.

В нашей лаборатории можно выстраивать работу с детьми фронтально, по подгруппам, в мини-группах и индивидуально. Мобильность лаборатории (она расположена в стойке на колесиках) позволяет проводить занятия в разных помещениях образовательной организации. Мальчик Наураша, маленький гений, конструктор и исследователь, друг детей, увлеченный желанием познавать мир, — главный герой цифровой лаборатории. Путешествуя с ним по удивительной стране Наурандии, дети знакомятся с приборами для измерения и объектами-индикаторами, которые реагируют на результаты проведенных измерений. С помощью датчика «Божья коровка» дети проводят исследования множества природных явлений, больше узнают о том, что нельзя увидеть глазами (например, о магнитном поле). Датчиками «Божья коровка» оснащены все модули цифровой лаборатории.

Лаборатория состоит из восьми модулей: «Температура», «Кислотность», «Электричество», «Магнитное поле», «Свет», «Звук», «Сила» и «Пульс». Состав каждого модуля индивидуален. Перечень необходимого оборудования и материалов представлен в пособии, находящемся в комплекте. Все задания в модулях лаборатории построены по принципу от простого к сложному. Всё необходимое для работы в каждой лаборатории уже готово, размещено в удобных эргономичных боксах. Измерения и опыты, заложенные в компьютерной программе, обеспечены необходимым оборудованием в цифровых модулях.

Применение цифровой лаборатории на занятиях и в свободной самостоятельной деятельности позволяет опытным путем подтвердить или опровергнуть предположения, которые выдвигают дети относительно различных явлений. Эта работа увлекает дошкольников. Растет количество вопросов и предположений, а вместе с этим и количество ответов на поставленные детьми вопросы. В игровой форме дети учатся считать, измерять, сравнивать, выдвигать предположения, делать умозаключения, обосновывать их, приобретают навыки общения. Это не только развивает интеллектуальные способности в процессе познавательной деятельности, но и вовлекает детей в научно-техническое творчество, делает их более уверенными в себе.

По результатам работы нашей лаборатории, пусть на сегодняшний день не очень большим и долгосрочным, можно сделать вывод, что дети с удовольствием работают в ней со всеми восемью модулями, с неподдельным интересом общаются с Наурашей, а комнату, где расположена цифровая лаборатория, называют «волшебной». Им нравится такая форма взаимодействия друг с другом и с воспитателями, они с огромным нетерпением ждут новой встречи с мальчиком Наурашей.

В скором будущем наши воспитанники пойдут в школу. Школа и детский сад — два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка, а занятия с цифровой лабораторией как нельзя лучше помогают развить качества, так необходимые в школе. Также они выполняют важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начального образования.