Яндекс Дзен
Одноклассники
Телеграм
VK
Одним из условий успешного воспитания основ экологической культуры является не только работа с детьми, но и с их семьями. Экологическое образование (просвещение) родителей – одно из крайне важных и в то же время одно из наиболее сложных направлений работы дошкольного учреждения. Сотрудничество с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.
Для решения данной задачи традиционным мероприятием для нашей дошкольной организации является научная конференция «Неделя науки», в которой дети совместно с родителями и научным руководителем проводят исследования. Наиболее популярной является номинация «Экология». Ребята презентуют такие проекты, как «Откуда берутся бездомные животные?», «От чего защищает маска?», «Чистая ли вода течет в кране?», «Путешествие в мир неизведанного», «Волшебница-вода», «А что было раньше?» и др.
Такая совместная система сотрудничества педагогического коллектива ДОУ и родителей, в первую очередь, способствует воспитанию у детей осознанного бережного отношения к природе, людям, окружающему миру, что составляет основу экологической культуры.
Важную роль играет организация предметно-пространственной среды. Разнообразие оборудования, методов и приемов экологического воспитания в детском саду способствует формированию экологического сознания дошкольников, воспитанию любви к природе, человеку как части природы. Но современные дети требуют современного подхода, современного интерактивного оборудования.
Чтобы реализация экологических проектов была для ребят интересной, познавательной, наглядной, мы активно используем в своей работе учебно-методический набор для проектной деятельности в ДОО «Енотик» (базовый набор №1-ЕН, Комплект, № 1,2). «Енотик» позволяет систематизировать представления дошкольников о науке, научных фактах и явлениях, позволяет наглядно исследовать их через моделирование.
Помимо использования в работе оборудования учебно-методических наборов «Енотик», мы создали собственный «ЭкоДом», который вызывает интерес не только детей, но и родителей.
Модули «ЭкоДома» мы наполняли вместе с детьми постепенно, в течении двух лет. Реализуя программу дошкольного образования по экологическому воспитанию, каждый раз работая над той или иной темой, мы с детьми накапливали знания и материал. Возникла необходимость систематизировать его. Систематизировать так, чтобы дошкольники могли легко воспользоваться им и при этом не потерять интерес к экологии. Начинался он с модулей «Времена года», а со временем добавлялись новые. Сейчас это 27 отдельных модулей, в каждом из которых содержится материал по определенной теме. Тема модуля отображена на крышке, что очень удобно и для детей, и для педагога.
Модули «ЭкоДома» можно объединять между собой, в зависимости от цели образовательной деятельности. Стенки модулей оснащены креплениями, которые ребенок может использовать для игры, а педагог с дидактической целью.
«ЭкоДом» повышает познавательную активность детей, способствует формированию экологического сознания дошкольников.
Благодаря пособию «ЭкоДом» у детей формируется целостное видение мира, игры подводят детей к осознанию своего места и роли в нем, учат самостоятельно разбираться в проблемах окружающей среды, и в конечном итоге, способствует приобретению детьми знаний, умений и навыков, и безопасного поведения, воспитывают любовь и бережное отношение к природе.
«ЭкоДом» - это необычная форма подачи материала. Используя модули, ребенок сам может выбирать себе задания и выстраивать игру как ему нравится.
«ЭкоДом» привлекает своим разнообразием действий с ним, предусматривает элемент неожиданности, сюрпризности, что помогает поддерживать внимание и интерес у детей, создает эмоциональный подьем.
Перспективность «ЭкоДома» в том, что его можно использовать в разных возрастных периодах дошкольного детства. Модули можно заменить на другие, либо дополнить другими.
«ЭкоДом» - это современное доступное средство обучения, отвечающее требованиям ФГОС дошкольного образования. Он трансформируемый, что позволяет менять пространство в зависимости от образовательной ситуации. Легко разбирается и используется отдельными модулями.
«ЭкоДом» полифункционален и применим в различных видах детской активности как со всей группой или подгруппой, так и индивидуально.
Модули можно использовать как в качестве сюрпризного момента, так и для закрепления уже имеющихся знаний.
«ЭкоДом» вариативный и насыщенный. Один модуль содержит достаточно материала по определенной теме, а периодическая сменяемость игрового материала, обеспечивает свободный выбор детей. Появление новых материалов стимулирует познавательный интерес.
«ЭкоДом» возможно использовать в любом помещении, где осуществляется образовательная деятельность, в том числе и на прогулочном участке ДОУ.
В нашем детском саду, наряду с дидактическими пособиями, созданными своими руками, активно используется современное оборудование: научные лаборатории, STEAM-технологии и пр. Мы с детьми активно принимаем участие в научных конференциях, марафонах, неделях науки, экологических проектах и фестивалях как на муниципальном уровне, так и на других уровнях. Привлекаем к совместной работе не только родителей, но и социальных партнеров.
Толмачева Ольга Борисовна,
МБДОУ № 22 «Сказка», г. Сургут
