А что вы знаете о свойствах воды?

Любознательность и жажда к познанию окружающего мира — отличительная черта детей дошкольного возраста. Известна тяга детей в этом возрасте к опытам с водой: переливать, растворять, отмерять и т.д. Текучесть и прозрачность воды, способность растворять вещества, замерзать и испаряться — вот, пожалуй, не полный перечень тех свойств, которые завораживают дошкольников, вовлекая их в волшебный мир воды.

Провести небольшие исследования с водой, связанные с обыденной жизнью, достаточно просто. Например, растворить соль или сахар в воде (попробовать изменение вкуса), подкрасить воду (если вареньем, то можно еще и выпить), сделать мыльную пену, подержать над горячим чаем холодную ложечку. Интересно и увлекательно заморозить подкрашенную воду в формочках, а затем украсить волшебными льдинками горку во дворе. Также интересно набрать в детское ведерко чистого снега и наблюдать, как он оседает — тает в помещении, а затем талой снеговой водой полить комнатные растения.

Но есть и другие опыты, которые заставляют ребенка задуматься о том, откуда и как к нам попадает вода. И конечно, главный вопрос — а сколько мы потребляем воды? Куда потом деваются стоки из ванны?

В этом направлении можно провести серию небольших опытов с водой. Например, когда ребенок моет руки, всю воду слить в ведро, а потом измерить получившееся количество с помощью условной мерки, например детского ведерка, и сравнить с объемом воды, который потратили другие члены семьи. Интересно посчитать, сколько воды выпивает семья за день. Если кто-то из членов семьи не закрывает кран, подставить туда ведерко и посмотреть, сколько же воды теряется в день.

Исследовать загрязнение и очистку воды можно с помощью набора «Способы очистки воды. Экознайка-НШ1», разработанного в компании «Эдустронг» кандидатом географических наук И.Л. Марголиной. Это пособие помогает наглядно продемонстрировать изменения свойств воды, смоделировать процессы загрязнения и очистки воды, используя для работы естественные материалы и окружающие ребенка предметы. С помощью торфа, гуашевой краски, простых металлических изделий, бумаги демонстрируется процесс загрязнения воды в водоемах, а с помощью речного песка, фильтра, магнита, сита — процесс очистки от загрязнения. Ход каждого опыта наглядно представлен на карточках, что позволяет придать происходящему более значимый научный оттенок, назвав исследованием.

Опыты можно проводить не только в помещении, но и на участке детского сада в теплое время года. На каждый отдельный опыт уходит не больше 10–15 минут.

Рис. 1. Набор «Способы очистки воды. Экознайка-НШ1»[1]

В старшем дошкольном возрасте ребенок увлеченно погружается в осмысленную исследовательскую практику. Необходимо, чтобы этот этап был не только интересным, но и полезным для развития дошкольника.

[1] Марголина И.Л. Экознайка. Комплект для исследования состояния окружающей среды: учеб. пособие. — 3-е изд. — М.: ВАРСОН, 2018. — 40 с.