Яндекс Дзен
Одноклассники
Телеграм
VK
Содержание
Упражнение «Чемпион»
Упражнение «Кто где живёт?»
Упражнение «Что умеешь делать?»
Упражнение «Какой ты?»
Упражнение «Рассказ-путешественник»
Я работаю в логопедической группе, с детьми, у которых специфические отклонения в формировании всех компонентов речи (грамматического строя, звукопроизношения, фонематических процессов) и трудности в освоении речевых конструкций. Постоянно нахожусь в поиске эффективных приёмов, технологий, помогающих перевести усвоенный материал в свободную деятельность.
Победив в международом фестивале, я получила в подарок от российской компании ВЭЙТОЙ развивающую напольную интерактивную игру «Форма, цвет, размер».
Теперь мои воспитанники, как индивидуально, так и группами, могут в игровой форме, в движении, знакомиться с цветами и геометрическими фигурами, учиться различать и сравнивать, считать и запоминать.
Ценно, что в игре «Форма, цвет, размер» можно моделировать, что позволяет ребенку зрительно представлять абстрактные понятия (звук, слово, текст) и учиться работать с ними.
Это особенно важно для дошкольников с ТНР, поскольку мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств.
Материалы игры красочные, прочные, износостойкие, экологичные, безопасные. Большое игровое поле, 18 фигур разных цветов, цветные мешочки, брошюры с рекомендациями, вариантами развивающих игр и упражнений.
Авторы игр VAY TOY - Татьяна и Марк Вайнапель - предоставили педагогам возможность усложнять задания в соответствии с индивидуальными способностями и потребностями детей, а также вносить в условия игры что-то свое. Так, я придумала игровые упражнения на развитие фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза, связной речи, формирование грамматического строя речи, и хочу поделиться с вами некоторыми из них.
Упражнение «Чемпион»
Дети учатся делить слова на слоги.
Педагог предлагает детям прослушать слова, затем, хлопая в ладоши на каждый слог, повторить их и пропрыгать по определённым фигурам (какая изображена на карточке), опять же хлопая и повторяя по слогам. Например: дом, папа, машина.
Упражнение «Кто где живёт?»
Дети учатся интонационно выделять первый гласный и твёрдый согласный звук в слове и использовать зрительные символы.
Дети берут картинки и проговаривают, что на них изображено. Определяют где «живет» заданный звук в слове и встают на фигуру — модель звука (синий, красный круг).
Упражнение «Что умеешь делать?»
Дети учатся составлять предложения, подбирать слова, обозначающие действия, согласовывать слова.
Дети берут по две карточки — фигуру и человек/животное. Например, круг и кот. Шагают под музыку по фигурам. Когда музыка закончится, останавливаются и отвечают, что умеет делать тот, кто изображён на картинке. Если фигура большая, то это большое животное, если маленькая — детёныш. Если остановились на другой фигуре (не на круге) — показывают движения животного (можно озвучить).
Упражнение «Какой ты?»
Дети учатся различать твердые и мягкие согласные звуки и использовать зрительные символы.
Дети берут картинки, проговаривают что на них изображено и слушают первый звук. Если звук твёрдый — встают на синий круг, если мягкий — на зелёный.
Упражнение «Рассказ-путешественник»
Педагог предлагает придумать историю по сюжетной картинке и прошагать её по игре, рассказывая. На каждый шаг — мысль. Дети могут помогать, тогда составляется коллективный рассказ (сначала можно начать с известных сказок, пробовать шагать и рассказывать).
Зинарева Алла
Фотография предоставлена ООО «ВЭЙТОЙ»
