Развитие исследовательского потенциала у дошкольников

Экологическая тематика в современном мире является одной из ведущих в определении качества жизни населения. В связи с этим включение экологических исследований в образование своевременно и актуально.

Серия комплектов «Экознайка» ориентирована на развитие у детей исследовательского потенциала при проведении экологических исследований, начиная с дошкольного образования. Приобщение ребенка к исследованию окружающего мира необходимо проводить на самых ранних этапах становления личности. Экологические исследования в дошкольном возрасте помогают всестороннему развитию, направленному в том числе на понимание окружающей природы как единого организма.

Пособие «Экознайка-ДО» ориентировано на старшую возрастную группу детского сада и включает в себя специально разработанные для этой возрастной группы термометр и флюгер (рис. 1). Термометр находится в ударопрочном прозрачном цилиндрическом корпусе, защищенном от внезапных механических воздействий. Флюгер, укрепленный на горизонтальной подставке, стилизован в виде прозрачного флага, с нанесенным на него символическим изображением ветра. Верхний край несущей оси флюгера имеет специальную защиту в виде шарообразного фиксатора, обеспечивающую безопасность детей при взаимодействии с оборудованием.

Рис. 1. Пособие «Экознайка-ДО» для дошкольного образования

Термометр может быть использован как внутри помещения, так и на улице, что позволяет наглядно оценить изменения положения градусного столбика на приборе. На термометре отражены две шкалы: традиционная градусная и шкала, демонстрирующая изменения в одежде детей, соответствующей определенному температурному диапазону. Таким образом, при проведении исследований ребенок фиксирует количество градусов и соотносит их с общими понятиями «на улице холодно, (тепло, жарко)», ориентируясь на изображения детей в подходящей для данного температурного режима одежде. Подобное соответствие способствует формированию у детей причинно-следственных связей и зависимостей от характера одежды людей и температуры воздуха ни улице.

Флюгер для дошкольного образования ориентирован как на моделирование ветровых процессов, так и на непосредственные исследования на открытом воздухе. При моделировании необходимо подуть на флажковую часть флюгера, чтобы он развернулся вдоль потока, указывая на сторону, куда дует ветер. Таким образом, причинно- следственная связь, формируемая при использовании данного пособия, заключается в повороте флага флюгера от стороны, откуда дует ветер. Такую взаимосвязь ребенок может проследить самостоятельно, изменяя свое положение относительно флюгера. Также можно работать в группах, разбившись на «ветра» — северный, южный, западный и восточный. Для определения сторон горизонта в пособии представлен компас, позволяющий детям определить стороны горизонта как в помещении, так и на улице.

Пособие дополняют демонстрационные карточки с наиболее распространенными погодными явлениями, которые можно размещать на доске ежедневно, формируя у детей базовые навыки наблюдений за природой.

Подробная методика работы с пособием «Экознайка-ДО» включена в учебно-методическое пособие И.Л. Марголиной «Экознайка. Комплект для исследования состояния окружающей среды» (3-е изд. М.: ВАРСОН, 2018).