Про мир и дом, где мы живем

Содержание

Привить детям неравнодушное отношение к окружающей их действительности
Творческое конструирования - как основной метод
Развитие мелкой моторики рук способствует развитию речи

В России 2022 год объявлен годом народного искусства и культурного наследия.

Целью краеведческого образования в детском саду является познание своей малой родины, развитие ценностного отношения к природному, социальному и культурному окружению. Это непрерывный сложный педагогический процесс, в основе которого лежит развитие нравственных, гражданских чувств ребенка, воспитание любви к традициям родной страны, родного города.

Перед педагогом стоит непростая задача привить детям неравнодушное отношение к окружающей их действительности. Наиболее успешно эту задачу можно решить с помощью личностно-деятельностного подхода. Он предусматривает возможность реализации содержания краеведческого образования в разных организационных формах и видах деятельности (конструктивной, игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, художественной).

В МБДОУ №22 «Сказка» города Сургута в группе старшего дошкольного возраста компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (6-7 лет), педагоги совместно с детьми и родителями воссоздали историко-культурный центр города Сургута - «Старый Сургут».

Использование творческого конструирования как основного метода способствует качественному усвоению краеведческого материала, воспитанию нравственно-патриотических чувств. Эффективность данного вида деятельности объясняется тем, что у детей старшего дошкольного возраста развита образная форма познания. Следовательно, создание наглядного образа (макета) облегчает процесс осознания и запоминания изучаемого материала.

Также готовые постройки могут быть использованы в оформлении предметно-развивающей среды, в этом случае краеведение может стать повседневным явлением в жизни детей.

Это самый впечатляющий из городских культурных символов, несущий в себе неповторимый образ Сургута, как отличительный признак среди других северных городов Западной Сибири, свидетельствующий о том, что это старейший город Среднего Приобья.

На небольшой территории находится деревянный храм, построенный без единого гвоздя, деревянные дома, повторяющие жилища предков, памятники черному лису, жилище коренных народов, ханты и манси, музеи.

Для того, чтобы использовать конструирование в качестве способа изучения краеведческого материала педагоги провели большую предварительную работу - демонстрация фотографий, репродукций, электронных презентаций, фильмов, рассказывали об этом историческом месте, проводили тематические беседы, дидактические игры.

Не остались в стороне и родители. Совместно с детьми, они посетили историко-культурный центр «Старый Сургут». Дети убедились в его красоте и неповторимости.

В ходе создания макета «Старый Сургут» дети познакомились с бытом и жизнью коренных народов Севера. Для конструирования дети с педагогами заранее заготовили детали: миниатюрные бревна (трубочки из бумаги), которые позволили объяснить ребятам способ постройки бревенчатого дома.

Как известно, развитие мелкой моторики рук способствует развитию речи, памяти, воображения и других творческих способностей ребенка. Так как проект реализовывался в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи, конструирование макета представило детям дополнительные возможности развивать мелкую моторику рук.

Исторические знания, полученные детьми, способствуют формированию чувства принадлежности к семье, детскому коллективу, своему народу и стране, что в свою очередь является надежной основой воспитания чувства патриотизма в старшем дошкольном возрасте.

Реализация краеведческих проектов посредством конструирования макетов памятников культуры имеет огромный обучающий, воспитательный и развивающий потенциал. Ребята активно используют макет «Старый Сургут» в игровой деятельности, делятся знаниями о жизни и быте народов Севера, организовывают подвижные игры «Нарты», «Хейро», тем самым демонстрируя интерес к тонкостям их жизни.