Яндекс Дзен
Одноклассники
Телеграм
VK
Да, такая возможность появилась при использовании конструктора развивающих игр «Шахматы Галанова» производства фирмы «Wawata».
Особенность конструктора развивающих игр «Шахматы Галанова» заключается в том, что шахматные фигуры состоят из разъемных элементов, которые можно использовать для других игр. Конструктор изготовлен из современного легкого и сертифицированного материала ЭВА. Он безопасен при кидании, не впитывает влагу, легко моется, не тонет в воде. Набор быстро собирается и занимает мало места в собранном виде.
Этот конструктор позволяет играть более чем в 250 развивающих игр.
Игры можно использовать как самостоятельные, так и применять в качестве основы для разработки собственных игровых и обучающих программ.
Сопроводительный комплект к «Шахматам Галанова» включает:
- описание 50 подвижных игр на свежем воздухе, из них предусмотрено 14 игр на воде (в бассейне и открытых водоемах);
- описание 50 позиционных игр, обучающих стратегическому и тактическому мышлению;
- подборку 26 игр цикла «Ручная математика», развивающих невербальный интеллект, элементарные геометрические представления, помогающих конкретизировать знания о количестве и составе числа;
- комплект из 16 игр-головоломок, помогающих развивать гибкость мышления и способствующих получению удовольствия от умственной работы;
- 10 игр типа «гусек» с описанием алгоритма использования на занятиях по математике и развитию речи;
- кроме того, представлено описание 100 игр оздоровительной направленности.
Разъемные клетки игрового поля позволяют собирать его в любой конфигурации, предоставляя простор для конструирования новых обучающих и развивающих игр.
Конструктор стимулирует педагогов разрабатывать свои развивающие игры, используя детали набора.
Следует обратить внимание, что активные подвижные игры, двигательные задания в процессе усвоения знаний являются необходимым условием для развития внимания, памяти и мыслительных процессов у большинства современных дошкольников. Ведь если ребенок двигается, то у него улучшается работа мыслительных процессов, поднимается настроение и появляется интерес к жизни.
К преимуществам комплекта следует отнести использование новых легких, безопасных материалов. Они позволили видоизменить традиционные головоломки, которые раньше использовались только в настольном деревянном исполнении и были недоступны большинству педагогов, организующих работу с большой группой детей.
Так, хорошо известные всем игры типа «гусек» трансформируются здесь в игры с перемещениями по игровому полю с участием самих игроков. Такой тип игр традиционно использовался для формирования у детей представлений о числовом ряде и развития навыков количественного счета. В обычном варианте во время игры фишка игрока нередко попадает на клетки, где надо пропустить ход или вернуться назад. Мы же предлагаем модифицировать игру таким образом, что игрок может не просто пропускать ход, а выполнять какое-либо двигательное задание: проскакать вокруг поля на одной ножке, присесть 5 раз, прохлопать в ладоши с соседним игроком 10 раз и т.д. Если игрок справляется с заданием, то пропускать ход или возвращаться назад не надо. Если задание выполняется с ошибкой, то игроку придется либо пропустить ход, либо вернуться на определенное количество клеток назад.
Такие же изменения могут быть и с теми клетками, где игроку предлагается сделать еще один ход или совершить переход на несколько клеток вперед. Игрок, справившийся с заданием, может либо сделать еще один призовой ход, либо остается на клетке, с которой предполагалось ускорение передвижения.
Использование клеток поля позволяет создавать игровые поля любой конфигурации, что вносит разнообразие при организации «живых» игр.
Большое игровое поле позволяет детям активно двигаться, что снимает негативные последствия сидения в статичной позе.
Игры-ходилки хороши тем, что наполняют смыслом выполнение заданий, так как игрок понимает, что если он справится с заданием, то может победить в игре быстрее. У ребенка появляется конкретный, понятный ему стимул выполнения задания: например, «Назови гласные звуки в слове „роза“» или «Назови соседей числа, на котором ты оказался».
Мы предлагаем педагогам-практикам подборку игр, позволяющих закрепить знания дошкольников по математике, развитию речи, коррекции звукопроизношения.
Поняв логику построения заданий в играх, воспитатели и специалисты легко смогут модернизировать предлагаемые игровые задания, включив в них свои варианты, например прохлопывать слоговой состав слова, называть предметы прямоугольной формы, находящиеся в непосредственном окружении, и т.д.
Для того чтобы детям старшего дошкольного возраста было интересно играть, можно изготовить пакеты с заданиями, которые заранее раскладываются на клетках игрового поля. Задания могут быть не только оформлены в виде текста, но там могут присутствовать и картинки с ребусами или изографами, что сделает игру более захватывающей.
