Изучаем «Буквы, слоги и слова»

Развитие речи – важное условие умственного развития дошкольника и одна из важнейших образовательных областей. Речевое развитие «включает овладение средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи»[1]. Без речи невозможно формирование коммуникативных, когнитивных, познавательных, поисковых компетенций дошкольника.

Дидактическая настольная игра «Буквы, слоги и слова», разработанная издательством «Ребус», предназначена для организации воспитательно-образовательной работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Игра создана для развития у детей речи, пополнения словарного запаса, звукобуквенного анализа, побуждения детей к чтению, развития внимания и логического мышления. Материал и форма игры позволяют использовать их в коррекционной работе с детьми. Дидактический материал подобран с учетом преемственности дошкольного и начального образования.

Игра состоит из 12 игровых полей, 12 комплектов маленьких карточек (по 8 карточек к каждому полю, общее количество – 96), 12 сюжетных картинок, методических рекомендаций.

В игровой форме дети выполняют учебные задачи на развитие навыков вычленения слогов, способов их написания, деления слова на слоги, составления рифмы. Игра предполагает разные формы организации детского коллектива: индивидуальная, работа с парами, подгруппами детей, групповая, коллективная. Игра рассчитана на ведущего и одного или нескольких (до 8) игроков. Участникам предлагается разложить карточки на игровое поле в соответствии с заданием; после того, как все маленькие карточки выложены на игровом поле, можно считать первую часть задания выполненной, затем маленькие карточки переворачивают. В случае если задание выполнено верно, из перевернутых карточек складывается картинка с изображением детей в знакомых жизненных ситуациях. На оборотной стороне карточек находятся сюжетные картинки, с их использованием можно проводить серию занятий на развитие навыков целого ряда коммуникативных умений (собирать и систематизировать материал к высказыванию, подбирать аргументы, строить развернутое связное высказывание в заданном жанре и др.). В процессе игры педагог может придумывать вопросы и задания, к этому стимулирует хитрый ход автора-разработчика сюжетов, изображенных на картинках («Что не так?»).

Игра содержит подробные методические рекомендации вариантов использования каждой карточки по образовательным областям (речевое, художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие) с детьми дошкольного возраста.

Универсальность игры заключается в том, что она может быть использована и как наглядное пособие для занятий по развитию речи (все детали игры могут быть использованы отдельно) вне зависимости от того, какую образовательную программу реализуют в конкретной образовательной организации, для занятий по коррекционной логопедической работе, а также для работы с детьми с ограниченным возможностями здоровья.

[1]Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.