Счетные палочки только ли для счета?

Рис. 1. Счетные палочки в коробке, 50 штук.

Как в детстве я не любила домашнее задание: принести на урок в школу счетные палочки (Рис.  2). А все потому что они умудрялись высыпаться из серой потрепанной картонной коробки и прятались в самые укромные уголки портфеля, непостижимым образом залезали под обложку учебников и еще обожали с грохотом раскатываться по тогда еще наклонной парте и валиться на пол. В общем, скучно с ними никогда не было.

Рис. 2. Счетные палочки, набор, 50 штук. Фабрика Красина. СССР.

Поэтому, комплектуя методический кабинет своего детского сада, я очень придирчиво отнеслась к выбору этого «капризного» инструментария. После тщательных поисков мое внимание привлекли плоские счетные палочки, выпускаемые компанией «Унипласт» — крупнейшим российско-белорусским производителем изделий из пластмасс (см. Рис.  1).

Эти палочки плоские и упакованы в прозрачный и прочный евробокс, который удобно держать на столе. При этом одного набора хватает на двух обучающихся, значит в среднем на группу понадобится от 10 до 15 наборов. В набор входит 50 палочек 95x60x20 мм четырех основных цветов: красные, желтые, синие и зеленые. Материал, из которого изготовлены палочки – полистирол - безопасный пластик.

С помощью цветных палочек детей наглядно знакомят с образованием чисел, их составом, способами измерения предметов при помощи условной мерки равной длине палочки. Работа с палочками позволяет перевести практические, внешние действия во внутренний план, отработать навык счета, измерения, вычисления. Если ребенок еще мал, то палочки – хороший материал, чтобы объяснить понятие «количество», «много», «мало».

Многие дети охотно в свободной форме выкладывают любые рисунки палочками.

Мне же очень нравятся задания, развивающие произвольность внимания и поведения у детей 4 – 6 лет при создании изображений по образцу при помощи счетных палочек. В качестве образца в самом начале может быть использована пооперационная инструкция, которую взрослый демонстрирует ребенку, предлагая повторить его действия: «Сделай так же!» (см. Рис.  3).

Рис. 3. Выполнение заданий по образцу взрослого «Выложи к каждой фасолине счетную палочку», «Положи столько палочек, сколько фасолинок».

Затем взрослый предлагает повторить созданное им заранее изображение знакомых предметов из палочек (Рис.  4). На данном этапе очень важно, чтобы ребенок выполнил задание, а не отказался от его выполнения, не добившись мгновенного результата.

Рис. 4. Задание «Выложи из палочек такую же елочку».

Затем взрослый предлагает детям самостоятельно повторить создание изображений по графическим образцам: фотографиям и схемам (см. Рис.  5). Оценивается внимательность и точность выполнения задания, поддерживается обращение ребенка к образцу с целью проверки правильности его выполнения.

Рис. 5. Задание «Выложи из палочек такую же ракету».

Рис.6. Задания для детей 4 – 5 лет «Выложи из палочек такие же фигуры».

Рис.7. Задания для детей 5 – 6 лет «Выложи из палочек такие же фигуры».

На этом этапе обучения можно предложить детям сосчитать количество палочек, из которых выполнена фигура. А если фигура выполнена из разноцветных палочек, то сосчитать палочки каждого цвета и ответить, палочек какого цвета больше.

Можно предложить детям изобразить из палочек цифры и буквы.

Если выполнение данного задания дается легко, то можно предложить выложить простые слова: мак, сок, сом, лист, а также цифры в пределах десяти. При хороших успехах, можно делать это на скорость с кем-нибудь из сверстников.

Рис. 8. Задание «Догадайся, какое слово я хотела написать».

Нашим детям очень нравится выкладывать из палочек отгадки к загадкам. Советую и вам попробовать освоить эту игру со своими воспитанниками.

Рис.9. Загадаю загадку – выложи отгадку.