«Лаборатория» в песочнице: как превратить обычную прогулку с малышом в научное исследование?

106
4 минуты
«Лаборатория» в песочнице: как превратить обычную прогулку с малышом в научное исследование?

По мнению педагогов, исследовательская деятельность и эксперименты развивают в малышах пытливость и жажду новых знаний, что намного эффективнее, чем простое пассивное «впитывание» знаний от взрослых. Побывать в роли ученого, поизучать природу и самые разные явления можно, не покидая вашего двора.

«Дети по природе своей исследователи, — говорит Галина Колосова, воспитатель МБДОУ «Детский сад №2» Тверской области. — Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать — важнейшие черты детского поведения. У детского экспериментирования огромный развивающий потенциал:! Оно дает реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой, развивает наблюдательность, пытливость, речь и словарный запас».

«Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел», - К.Е. Тимирязев, русский ученый, естествоиспытатель, специалист по физиологии растений, заслуженный профессор Московского университета.

В дошкольном возрасте дети с удовольствием исследуют мир в игре: познают свойства песка и глины, экспериментируют с водой, пуская по ней веточки или бросая в нее камни, наблюдают за птицами и насекомыми.

А что, если превратить эти игры в настоящие научные исследования? Для этого можно рассказать малышу, какие науки изучают те или иные явления, как называются ученые, которые их исследуют; обзавестись собственными «научными» инструментами (например, лупой) и оформить результаты своей работы в собственном «журнале исследований».

Чтобы сделать журнал исследований, возьмем блокнот или альбом. В него будем заносить сведения о том явлении, которое изучили: зарисовывать, приклеивать фотографии или предметы (например, листочки деревьев), записывать (с помощью родителей, конечно) основные сведения.

4 детских «научных» исследования во дворе: что будем изучать, как ученые:

1.Изучаем насекомых, как энтомологи

Что будем делать
Искать всевозможных букашек, жуков, бабочек, гусениц, внимательно рассматривать их и описывать: какой формы, какого цвета, сколько ножек, есть ли усики и крылышки, быстро или медленно бегает или ползает. Если букашка слишком шустрая, можно посадить ее в прозрачную емкость, понаблюдать за ней, а затем выпустить. Изученную букашку нарисуем в блокноте и сделаем подписи: где у нее ножки, где усики и т.д.

Что понадобится:
Лупа
Прозрачная емкость с крышкой (банка или контейнер)

2. Изучаем птиц, как орнитологи

Что будем делать
Внимательно изучить птиц не так просто, как букашек. Поэтому будем их фотографировать и, пока не улетели, рассматривать, описывать размер, окраску, способ передвижения по земле (ходит или прыгает). Позже по фотографии можно будет отыскать о птице больше информации в интернете: как называется, где строит гнезда и чем питается. Каждую изученную птицу можно нарисовать или распечатать фото и вклеить в альбом, а затем подписать.

Что понадобится:
Фотокамера в вашем смартфоне


3. Изучаем растения, как ботаники

Что будем делать
Собирать листочки, определять к каким растениям (деревьям и кустарникам) они относятся, описывать форму (продолговатый, округлый, резной, с ровнями краями), цвет, размер (с ладошку, с половину ладошки). Собранные листочки можно вклеить в альбом и подписать, а еще их можно обвести и раскрасить.

Что нам понадобится:
Конверт или пакет для сбора листочков
Клей-карандаш

4. Изучаем материалы и явления, как физики

Что будем делать
Эксперимент 1. Набираем в одинаковые по объему ведерки песок, воду, камни. Берем по ведерку в руки, чтобы  определить, что тяжелее, а что легче.
Эксперимент 2. Бросаем разные предметы, например, камешек и листочек, камешек и веточку, и определяем, что улетит дальше, а значит, что тяжелее, а что легче.
Эксперимент 3. Скатываем камешки или машинки с наклонных поверхностей, расположенных под разным углом, и определяем, с какой из них предмет скатится быстрее, а с какой медленнее.
Эксперимент 4. Набираем в ведерко воду и опускаем на ее поверхность разные предметы: камешек, веточку, маленький мячик, машинку и так далее. Определяем, что утонет, а что нет.
Все эти простые эксперименты дадут ребенку начальное представление о таких понятиях, как вес, инерция, плотность.

Что нам понадобится:
Ведерки одинакового размера и объема
Бутылка воды
Лопатка

Анна Котова

Фотография предоставлена Компанией Росигрушка


Хочу получать новые статьи на свою почту
  • Комментарии
Загрузка комментариев...