Доска Бильгоу - в каждый дом. Советы логопеда

444
6 минут
Доска Бильгоу - в каждый дом. Советы логопеда

Содержание

Мозжечковая стимуляция
Доска Бильгоу снабжена полуовальными полозьями
Речевые игры

Наверное, многие родители, особенно те, чьи дети страдают различными нарушениями развития, уже встречали словосочетание «мозжечковая стимуляция». Если нет, то сейчас самое время немного узнать об этом и о волшебной доске Бильгоу.

С точки зрения современной науки, мозжечок играет огромную роль не только в координации движений, регулируя мышечную скорость, силу, ритм и точность. От него во многом зависит регуляция наших эмоций и поведения, моторное планирование, пространственные представления, а также скорость, последовательность и согласованность протекания высших психических функций: внимания, мышления, памяти и, конечно, речи.

Мозжечок - от латинского «cerebellum» - малый мозг.

Мозжечковая стимуляция представляет собой систему физических упражнений, направленных на стимулирование работы мозжечка, которая в настоящее время имеет широкий спектр применения в коррекции различных нарушений, т.к. безмедикаментозно способствует развитию и нормализации работы мозга и практически не имеет противопоказаний.

Рекомендуется начинать вводить мозжечковую стимуляцию с самого раннего возраста, особенно детям с нарушениями развития, например, с расстройствами аутистического спектра, с задержками психоречевого развития, с гиперактивностью и дефицитом внимания, хромосомными нарушениями и др. Хорошо использовать мозжечковую стимуляцию и в профилактических целях для предупреждения проблем с письменной речью в школе.

Отлично, если рядом с вами есть специальные центры, где занимаются мозжечковой стимуляцией. Но если найти подобный центр или специалиста проблематично, то можно приобрести необходимое оборудование и использовать его в домашних условиях. В числе базового и наиболее подходящего для дома - рекомендуется доска Бильгоу, названная так в честь её изобретателя Фрэнка Бильгоу.

доска-Бильгоу-400.jpgЧто же она собой представляет? Это небольшая прямоугольная деревянная доска с шершавой поверхностью, чтобы ноги ребенка не скользили и создавался дополнительный тактильный и массажный эффект, поэтому рекомендуется заниматься на доске в тонких носочках, а ещё лучше – босиком.

Цветная разметка на доске позволяет правильно поставить ребенку ноги и регулировать уровень сложности сохранения баланса: чем ноги стоят дальше от центра, тем позиция неустойчивее.

Доска снабжена полуовальными полозьями, за счет чего и получается балансировать. Угол наклона платформы регулируется, тем самым изменяется и уровень сложности упражнений. К доске Бильгоу можно приобрести дополнительное оборудование, которое помогает разнообразить и усложнять упражнения:

•   тканевые мешочки разные по цвету и по весу с гранулированным наполнителем;

•   набор резиновых мячей разного размера (попрыгунчики);

•   доска с цифрами и фигурами для отбивания;

•   цветозонированная рейка для визуального контроля движения;

•   мяч-маятник;

•   мишень с кубиками.

С доской Бильгоу можно начинать заниматься с детьми практически любого возраста. Главная задача, чтобы ребенок научился занимать исходное положение на доске – сидел или стоял ровно и спокойно, подняв голову и расправив плечи, без поддержки, нашёл свою точку равновесия и почувствовал свое тело. Именно тогда мозжечок ребёнка начинает активно работать, помогая ему сконцентрироваться, настроить слуховое и зрительное внимание, что является необходимой базой для развития речи.

Начать следует с игр на подражание на доске, например, «Сделай, как я» или «Зеркало», где взрослый показывает движения, а ребенок повторяет. Такие игры очень помогают установить визуальный контакт с ребенком, со-настроиться с ним. Они отлично развивают зрительное внимание и ориентацию в собственном теле, а также являются основой для развития и совершенствования тонкой и артикуляционной моторики.

Усложнением этих игр будет переход от показа движений только к вербальной инструкции, то есть ребенок ориентируется на слух. Взрослый ничего не показывает, а только произносит, например: «Руки вверх, на пояс, в стороны».

Ещё сложнее – обратная инструкция, когда взрослый произносит и показывает разное, например, говорит «руки вверх», а показывает «руки в стороны». Ребенок же должен выполнить именно вербальную инструкцию. Так развивается не только зрительное, но и очень часто «западающее» у детей слуховое внимание.

В процессе игры нужно меняться ролями – пусть ребенок сам показывает движения, а вы за ним повторяете, или называет - вы выполняете. Это заряжает игру положительными эмоциями, а заодно помогает обогащать словарный запас детей.

Очень любят дети игры с цветными мешочками, стоя на доске. Начните перебрасывать их друг другу. Или поиграйте в «Жонглёра» - перебрасывайте мешочек из одной руки в другую, постепенно подбрасывая его всё выше. Это кажется совсем просто, но ведь ребенку нужно выполнять сразу несколько задач: удерживать равновесие, следить за мешочками и координировать движения своих рук. Не торопитесь – это очень важные навыки концентрации и саморегуляции, которые обязательно пригодятся ребенку в школе и в жизни.

Как только у детей стало более-менее получаться, самое время добавить речь и  речевые игры:

•     «Жадина». Взрослый называет предмет и спрашивает «Чей он?», а ребенок согласует слово с местоимением мой в роде и числе;

•     «Один-много». Взрослый называет предмет в единственном числе, а ребенок в именительном падеже множественного числа;

•     «Бедняк-богач». Взрослый называет предмет в единственном числе, а ребенок в родительном падеже множественного числа;

•     «Скажи наоборот» - игра с антонимами;

•     «Доскажи словечко». Взрослый называет начало слова, а ребенок добавляет окончание и произносит слово полностью;

•     «Детёныши». Взрослый называет «взрослое» животное, а ребенок – его детеныша;

•     «Что из чего?». Взрослый называет из чего что-то сделано, например, «каша из риса», а ребенок образует относительное прилагательное – «рисовая каша»;

Игры «Съедобное-несъедобное», «Я знаю 5 слов на звук…» помогут отрабатывать нужные звуки и лексико-грамматические формы в увлекательной форме.

Дети и сами придумывают очень много разных игр с доской, тем самым у них также развивается не только коммуникация, но и воображение, мышление и связная речь, ведь надо придумать правила и четко их сформулировать для партнера, иначе игры не получится.

Так, с помощью простых игровых занятий на доске Бильгоу мы получаем эффект комплексного воздействия. Ребенок пытается удержать равновесие – его мозжечок активно работает, нервные импульсы посылаются в разные отделы головного мозга и формируются новые нейронные связи, которые укрепляются по мере регулярных и постоянно усложняющихся тренировок. Соответственно повышается эффективность решения всех коррекционно-развивающих задач, улучшается концентрация внимания - слухового и зрительного, а также зрительно-моторная координация; повышается работоспособность.


Макаревич Наталья,
учитель-логопед ОГКУ «ЦСПСиД «Огонёк» г. Томска»


Фотографии предоставлены brain-board.ru

Хочу получать новые статьи на свою почту
  • Комментарии
Загрузка комментариев...