Игровые ситуации с дидактическими куклами с воспитанниками раннего возраста

С куклой ребенок получает первый опыт сюжетно-отобразительной игры, на основе которой в дошкольном возрасте может развиваться сюжетно-ролевая игра. Игра с куклой помогает сформировать такие качества, как любовь, доброта, нежность, забота.

В качестве средства мотивации детей во всех видах деятельности в нашем дошкольном учреждении №100 Таганрога, Ростовской области, мы используем дидактических кукол: куклу-мальчика и куклу-девочку.

Система игровых образовательных ситуаций с куклами реализуется с помощью технологии «Поиграем с куклой» (авт. В.Н. Лукьяненко), представленной в методическом пособии Белой С. Г., Лукьяненко В. Н. «Развивающие игры и занятия малышей с дидактической куклой». В предлагаемой технологии «Поиграем с куклой» игровое взаимодействие осуществляется по спирали. Первый этап «Мы вместе» (совместное действие «взрослый – ребенок»), второй этап «Попробуй сам» (совместно-разделенное действие), третий этап «Научи куклу» (самостоятельное действие). При этом важно понимать, что в совершении любого действия объединяются усилия неумелого (пока еще) ребёнка или куклы и умеющего взрослого (родителя, педагога).

Предлагаем вашему вниманию игровую ситуацию «Оденем куклу на прогулку» с дидактическими куклами: куклой – мальчиком и куклой -девочкой.

В процессе игровой ситуации решаются следующие задачи:

• запоминание детьми сезонных предметов одежды (осенняя или зимняя одежда);
• закрепление действий одевания на прогулку в нужной последовательности;
• воспитание бережного отношения к одежде;
• обогащение пассивного словаря детей словами, обозначающими действия (надеть, застегнуть, завязать) и словами, обозначающими предметы одежды (кофта, пальто, шапка, туфли, брюки, свитер, куртка, ботинки).

Рассмотрим процесс одевания на примере одного предмета одежды -колготок.

На I этапе покажите ребенку последовательность одевания куклы на осеннюю прогулку самостоятельно. Сначала кукле нужно помочь надеть колготки (действия с куклой на игровом столе). Надо просунуть правую ножку в штанину (педагог просовывает), а затем просунуть левую ножку (просовывает), а потом одеть их на куклу.

Кукла говорит «спасибо» за то, что помогли ей надеть колготки (педагог наклоняет голову куклы).

II этап —это совместные действия взрослого с ребенком. Мы предлагаем ребенку: «Давай мы с тобой вместе будем помогать нашей кукле надевать колготки. Надо просунуть правую ножку в штанину (просовывает), а затем просунуть левую ножку (просовывает), а теперь подтянем колготки и поправим, чтобы кукле было удобно. Кукла говорит нам «спасибо» за то, что мы помогли ей надеть колготки (наклоняет голову куклы, будто она благодарит).

На III этапе предложите ребенку выполнить одевание куклы самостоятельно. Мы наблюдаем за действиями ребенка в процессе одевания. Выражаем радость и одобрение того, как ребенок выполняет действия одевания.

Игровые действия с куклой в процессе одевания можно сопровождать потешкой:
1. Сначала колготки кукле оденем,
Каждую ножку в свой домик поселим.
2. На улице стало холодать,
Пришло время кофту кукле одевать.
3. Куртка куколку согреет.
В ней она пойдет гулять.
Руку правую наденем,
Руку левою наденем.
4. Куколка! Застегнем застежки
На твоей одежке:
Пуговки и кнопочки,
Разные заклёпочки.
5. А теперь на ножки -
Красные сапожки!
Повторяй за мной слова:
Ножка-раз, ножка-два.
Что осталось – голова?
6. Чтобы ушки не болели –
Кукле шапочку надели!

Светлана Белая,
заведующий МБДОУ д/с №100 г.Таганрога,
Елена Кравченко,
заместитель заведующего по воспитательной и методической работе МБДОУ д/с №100 г.Таганрога